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篇名: 隨想~
作者: ღ明永遠愛著ericღ	日期: 2007.04.27　　天氣: 　心情:

早上老公用MSN給了我這篇文章
看完後~想和大家分享孩子的教育方式
現在的孩子不像五○~六○年代的教育方式
有著隨便養隨大的觀念了
現在的孩子要很細心的去觀察他的學習和需求
科技進步時代在變孩子接觸的也變多
而且現在的父母陪伴小朋友成長的時間也減少了
大部份的小朋友下了課都送到安親班去
很晚才能全家聚在一起

對孩子要隨時伸出雙手抱抱他親親他
給孩子知道你對他的愛

我們家兒子從小就養成拔拔要上班前
給拔拔一個大大的擁抱和親親
再加上一句拔拔開車小心哦！
這是兒子每天主動做的事

有時候拔拔要上班時
兒子還在睡不忍心叫他起來說bye~bye~
等兒子起來肯定吵著要跟拔拔抱抱和親親
這是兒子的習慣

聯合國教科文組織建議把「不要」拿掉正面管教更有效

老師斥喝學生「在教室不要亂跑」與輕聲說「教室內慢慢走」有何不同？
聯合國教科文組織建議全球老師用正面管教法，表揚學生優良行為次數和
糾正犯錯次數應維持四比一的比率，長期下來，有助師生關係和諧，且能
達到管教效果。

聯合國教科文組織二○○六年出版《正面管教法》使用手冊，人本教育基
金會昨天出版中文版。人本強烈反對體罰，人本執行董事史英說，棍子不
要放到小孩身上，用說理、肯定態度面對學生，效果更好。

什麼是正面管教？老師斥喝學生「在教室不要亂跑」是負面管教，輕聲說
「在教室內慢慢走」就是正面管教，兩句話說同一件事，但聽在學生耳朵
有刺耳與悅耳的差別。

《正面管教法》提出六項正面管教技巧，包括：聚焦和輕語、直接的說明
持續監督、非語言的信號、分享、低姿態處理法。例如，當有學生犯錯，
老師可以在活動進行中，不知不覺接近行為失當學生，提醒改進，避免讓
學生當場難看。

史英日前出席一場「零體罰」座談會，有人當場嗆「如何正面管教？」某
校生教組長還說，有次他喝斥學生「不好好走路，小心被車子撞死」，學
生卻回「你威脅我，小心我告你」。這位組長認為，對這種學生，正面管
教可能會沒用。

史英回答，他會對學生說：「走路要排路隊，比較不會被車子撞倒。」很
多大人喜歡用負面言詞指責小孩，這不會讓他們行為變好，可能還會以不
禮貌方式反彈。多肯定、讚美小孩，效果意想不到。

台北市中山國中教師蕭曉玲說，有次上音樂課，有學生沒帶笛子，她說要
登記下來懲戒。有學生竟回答：「我就是沒帶，你要記就記。」

蕭曉玲表示，事後她瞭解，學生其實有帶笛子，只是放在教室裡，沒帶到
音樂教室來。她當時如果態度和善，並允許學生回教室拿笛子，音樂課氣
氛可能會好一些。

[底圖與音樂擷取自網路，如有侵權敬請告知]

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