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篇名: 詞彙豐富是任何表達的第一步
作者: 淡紫色の天空	日期: 2023.12.27　　天氣: 　心情:

有個文學相關的評論如是寫著：
「語文教育第一線老師為什麼會呼籲強化文言文訓練
最簡單也是最重要的理由就是：
文言文的存在賦予了語言在詞彙、句法、結構上的多樣性
對於同學的白話文書寫有幫助。

詞彙豐富是任何表達的第一步。
生物多樣性的概念，簡言之，就是讓各種類的東西延續生命，生生不息，彼此交流演化
語言豈不也是如此？
寫作要進步，應當不避雅俗，
不論古今，歷史散文、諸子散文、詩詞小品、唐宋古文和戲曲語言，
現代詩，西方的小說、當代的散文小說，當代的報導，多讀，多看，相互參照，這才是左右逢源的前提。

先前有台大電機系大學教授表示，他們發現系上新生較上一屆的成績有「明顯弱化」的現象。
那麼，白話教材加重比例，會不會讓教材淺碟化？
這個問題如果改成：教材簡化會不會加重高等教育的負擔？答案就很清楚了。

高中端感受還不會是最明顯的
大學端的感受一定特別強烈
這個衝擊是普遍存在在各個科系的
國文科不是唯一的受害者。

如今文言文比例下降，是從國中一路刪上來，同學們在高中，就算一次段考只有兩課，還是念得很吃力，因為基礎打得很虛。
看著他們對於基本詞彙和句型都沒有什麼概念，上課左卡右卡，依賴白話翻譯本，
要進入情意與概念，還要面對學測大考沒有讀過的文言文，負擔反而比刪掉前更重。

足量的文言文學習
除了爭取了語文的多樣性
更重要的是增加觀點的多樣性和文化的多樣性
這兩者建構得越紮實
思辨與價值對話的底氣就越深

文言文背後的觀點與文化
是眾多歷史思辨、人性幽微、價值論述的其中一種
它不是絕對的，但是抽掉太多
學生所認知的歷史思辨、人性幽微、價值論述就少了一層，用近代白話寫不出來的那一層
抹去這一層絕對是一種損失。」

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身為學習文化（文學為底）出身的人，尤其這句「因為基礎打得很虛」讀來特有感。
不少人講話「很虛」，沒有深厚的底子也就罷了，還時常把無聊當有趣、把無知當自信，看了真是又可笑又可悲。

所以，為什麼有的人跟別人講三五句話就講不下去，因為沒底；
為什麼有人常當句點王？因為沒底；
為什麼有的人和別人聊不起來，或是別人講兩句就不想跟他講話，因為沒底。（以上皆除去個性不和、興趣不同等心理精神方面因素）

都說「說話是門藝術」、「溝通是門藝術」，但因很多人沒底，也不懂藝術，一言不和只會吵不會溝通，動不動只會講粗俗的言語，誰會想聽下去或講下去呢？

我記得我求學時期，身邊的同學已有一大半是不擅文字也沒有好好學習文學的，後面他們有沒有補起來我就不知道了（我沒補過習，也不知道外面補習班怎麼教，不過那些人感覺也不像會自發讀文學書的那種），現在的孩子應該也差不多甚至比例更多、程度更糟吧，看到那些作文真的滿無言（雖然我還不至於吐血）。

有一句話說：「學國文課不只是學好國文，如果連國文都學不好，你可能連數學題目都看不懂。」
很簡單的一句話，但還是有的人選擇不懂、也不想懂，於是乎，我在先前的文白之亂看到好多無知無理的人，在高聲吶喊著漏洞百出、令人哭笑不得的言論……

我真切的感受及相信這段：
「足量的文言文學習
除了爭取了語文的多樣性
更重要的是增加觀點的多樣性和文化的多樣性
這兩者建構得越紮實
思辨與價值對話的底氣就越深。」

沒錯！思辨與價值對話的底氣十分重要（對我來說），這就是我不斷與他人、與自己對話、甚至在書中對話，所練就的底氣。

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