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篇名: 別人的孩子，我們卻比他們更疼惜
作者: 淡紫色の天空	日期: 2020.09.20　　天氣: 　心情:

前兩天整個下午去觀課超傻眼0.0
語文課講唐詩，用圖畫上課我沒意見（因為我也會這樣上課），但是連標題都寫錯是怎樣？？？不過事後老師有承認並更正，好吧，那就算了，但上課只有40分鐘，老師後面課程都用趕的，最後讓孩子唸了幾遍就結束，在課程中我一直冒出問號：你說這詩是杜甫離開成都時作的，成都是在哪裡？孩子懂嗎？你說杜甫當年53歲，53歲的人經歷世事的感慨與滄桑，孩子懂嗎？詩句中作者的情感，孩子懂嗎？（只講到朋友去世很難過<--而且居然用「死掉」這個詞！？講「去世」很難嗎？）孩子連「豈」這個字都不認得，他們懂字的意思嗎？（老師沒有教生字和解釋…=.=）

整堂課上完，我不知道孩子們對這首詩產生多少的情感？又會記憶多少？

另外，課堂結束後，放學時碰巧發生孩子玩呼啦圈跌倒的事件，「碰」的一聲摔得很大聲，我是沒有看到事發當下，但我帶的另一個新人小朋友目睹，直說「他摔得超大力的」，然後把孩子抱起來（因為孩子當下說很痛沒辦法走）去老師辦公室，結果所有老師（至少十位老師在場），沒有一個老師聽我說「孩子跌倒了」有回應的，還是孩子自己斷斷續續說出事發經過，大概10~20秒之後（是的，在這之間都沒有任何一個老師有反應或說話或前來察看），一位老師才淡淡的開口說：「又沒外傷，自己去外面休息一下。」（我os：摔到也有可能內傷哪，怎麼連過來看都沒看，就斷定孩子「沒事」？就算對這般情況習以為常，也應該過來瞭解一下吧）搞得好像我們兩個外人小題大作一樣…

我對學校體制下的老師愈來愈不解…（雖然學校內也有充滿熱忱、有愛心的老師），連我帶的那位新人小朋友都說「好心疼孩子，看了好想回去教書」（我們都曾在第一線當過老師），真的覺得…或許那些老師有教學技能，但愛孩子的心，似乎不足，那這樣學校還能標榜「重視品格教育」嗎？

家長們要認清「不是貴就是好」，看看先前凱斯幼兒園也是貴族學校，標榜品格教育的學校也不見得做到基本的品格教育，我很懷疑他們的師資培訓怎麼做的……

#一學年要價30多萬的學費
#有種家長被當盤子的港腳

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